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为孩子选择课外书的误区

发布时间 2010-01-07

    如今,很多家长对孩子的课外阅读都十分重视,以为去书店买一堆书回来给孩子看,就能提高孩子的阅读水平,其实,不少家长在选择课外读物时存在误区。

    误区一:通过阅读作文选提高作文能力。家长们认为,要提高孩子的作文水平,就要多阅读作文选,特别是同龄人的作文,以此借鉴素材,比如小学阶段读《小学生作文选》,初中阶段读《初中生作文选》。其实,作文选是提高不了孩子的作文水平的。试想一下,写作文选的都是孩子的同龄人,其视野广度、知识深度都与自家孩子相差无几,读着这些同龄人的作品,不但不会提高作文水平,反而局限了孩子的思维,出现千人一面、千文一腔的情况。 为此,家长应该更多地引导孩子阅读名家名篇,特别是一些针对青少年儿童的书籍。

    误区二:通过阅读名着缩写本提高阅读水平。家长们会认为,一本厚厚的名着,小小年纪的孩子无法读懂,故而挑选一些名着缩写本给孩子阅读。然而,缩写本受篇幅的局限,往往只把故事情节简要地描述出来,原着中优美的文笔、人物内心细腻的情感变化、全书营造的整体氛围等等都被粗粗略去,而且写缩写本的大多是二三流的写手,他们的文字功夫本身就值得怀疑。试问这样的缩写本又有多大的阅读价值呢?

    家长应该鼓励孩子阅读原着,孩子虽小,却能通过其独有的视角感受到名着的魅力,而且随着年龄与阅历的加深,会对名着有新的认识。

    误区三:阅读就一定要读整本的书。整本书的阅读固然能够提高孩子的阅读水平,但孩子在阅读的过程中可能会产生兴趣转移,难以卒读;同时,“大部头”的书也容易让孩子产生畏惧心理。

     为此,家长应该针对自家孩子的情况,引导阅读篇幅较为短小的名着或名着的片段,还可以阅读报纸杂志。由于文章的篇幅不长,孩子可以随时选择、随时阅读,既扩大了知识面,也能有效地激发阅读兴趣,对培养阅读习惯有很好的效果。报纸杂志的阅读与名着的阅读并不矛盾,前者要求广,后者要求深,两者可相互补充、相互促进。

来源:广州日报

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